Projetos e Atividades
Utilizando a sala de informática
Por Alice Lanalice Referências bibliográficas Participe Os sites indicados neste texto foram visitados em 21/12/2003
A entrada dos computadores na escola exigiu a criação de um espaço próprio para abrigar as máquinas, o laboratório ou sala de informática. Além disso, algumas secretarias de educação oferecem um professor encarregado do local que, junto ao professor da classe, desenvolve os projetos da escola.
Tanto o laboratório como a figura do responsável pela sala de informática só têm sentido na fase preliminar da implantação, quando o professor ainda não domina totalmente o equipamento. É possível que, daqui a algum tempo, o computador migre para a sala de aula comum, fazendo parte dos outros recursos didáticos que o professor utiliza no seu cotidiano pedagógico.
Atualmente, a maioria das escolas possui laboratório de informática, mas nem sempre oferece condições para colocar um aluno em cada computador. Nesse caso, o professor pode encontrar formas de contornar esse problema.
Vale a pena lembrar que há escolas (poucas e na maioria particulares) que usam o computador na sala de aula comum e, nesse caso, o número de computadores é pequeno (cinco, por exemplo), porque eles funcionam como um recurso didático a ser utilizado por alguns alunos em momentos diferenciados.
Como, então, organizar esse espaço de forma a facilitar o trabalho pedagógico? Veja abaixo algumas dicas:
Organizando o espaço
O laboratório de informática não precisa ter necessariamente só computador: pode ser uma midiateca, com livros, revistas, periódicos, televisão, vídeo, possibilitando que os alunos se dividam e trabalhem simultaneamente em agrupamentos diversos. Por exemplo, enquanto um grupo está no computador, outro pode consultar textos em livros, discutir a organização e finalização de um trabalho, selecionar gravuras, fotos etc. Para isso, é importante prever uma mesa a mais (no centro da sala, por exemplo), onde os alunos possam desenvolver essas atividades paralelas.
Agrupando os alunos por habilidades
Se o professor quiser aproveitar as habilidades dos alunos por meio dos computadores, pode agrupá-los em duplas, de tal forma que cada aluno possa aprender com a habilidade e a competência do outro. Esse aprendizado pode se dar sob o ponto de vista da tecnologia ou da leitura e escrita, por exemplo.
Pode ocorrer que as habilidades dos alunos sejam diferenciadas, ou seja, alguns tenham mais facilidade na escrita, outros no tratamento das fotos, na formatação das páginas e assim por diante. Nesse caso, o professor pode reunir os alunos pelas habilidades para dar maior qualidade aos resultados.
Outro agrupamento possível é o professor colocar alguns alunos com trabalhos independentes, enquanto atende em particular outro grupo que necessita, por exemplo, de recuperação na aprendizagem. Há ainda alunos que necessitam de um atendimento individual. Nesse caso, cabe ao professor organizar sua turma com atividades autônomas para atender a essa necessidade.
Reserve pelo menos duas aulas
Entendemos que três alunos por computador é um número excessivo quando se quer que todos utilizem a máquina, especialmente quando o tempo da aula no laboratório se restringe a uma hora/aula. Algumas escolas organizam seu horário com aulas duplas para amenizar essa limitação. Com os alunos menores, quando o professor é polivalente, essa situação não acontece, pois o professor fica todo o período escolar com eles, possibilitando, assim, uma distribuição do horário de acordo com as necessidades do grupo.
Tipos de atividade
É recomendável que a utilização do computador esteja integrada a um projeto interdisciplinar. Desse modo, os alunos vão ao laboratório de informática com um objetivo – pesquisar na Internet, enviar e-mails, produzir páginas da Web ou fazer uma apresentação em PowerPoint –, que tem significado no contexto do desenvolvimento do projeto.
Além disso, o projeto interdisciplinar trata dos conhecimentos de forma globalizada, não fragmentada, o que coincide com a linguagem da Internet, que também armazena as informações dessa maneira.
Acessórios que ajudam
Há momentos em que o professor precisa falar com a turma toda (por exemplo, no início e finalização dos trabalhos). Nesse caso, se quiser utilizar o quadro branco, este deve estar em local visível para todos. Lembre-se de que lousa e giz não são adequados nesse ambiente por causa dos computadores.
Outro recurso que o professor pode utilizar no laboratório de informática (para atender a todos os alunos de uma só vez) é a televisão ligada ao seu computador por meio de um cabo. É importante que tenha uma grande tela para que todos os alunos possam acompanhar as explicações. Por exemplo, o professor pode usar o computador para ensinar algum recurso da informática ou navegar na Internet, enquanto as imagens vão aparecendo na tela.
Para concluir, é importante, do ponto de vista didático, que os computadores estejam conectados à rede, pois isso possibilita que o professor e os alunos trabalhem em conjunto.
Participe do debate sobre informática na escola no Fórum
BERBEL, Alexandre Costa e outros. Guia de informática na escola. 1a. edição - São Paulo; Alabama, 1999.
MARCO, Gasparetti. Computador na educação: guia para o ensino com as novas tecnologias – São Paulo; Editora Esfera, 2001
MORIN, Edgard. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília: Unesco, 2001, 4a ed.
* Alice Lanalice é pedagoga e coordenadora do Aulas Unidas, projeto de intercâmbio virtual entre escolas, realizado pelo EducaRede
Fórum sobre Internet na escola
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